Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей -
Центр детского и юношеского туризма и экскурсий

ЗАЯВКА

1. Паспорт инновационного продукта

1. Тема (наименование): Формирование экологической культуры субъектов образовательного процесса
   педагогический коллектив экологического направления МОУ ДОД -ЦДЮТЭ:
   • Веселова О.Г., заместитель директора по экологическому направлению;
   • Малахова Т.В., руководитель структурного подразделения художественно-эстетического отдела;
   • Круть Я. А., руководитель структурного подразделения эколого-социального отдела;
   • Кольцова Д.Н. педагог-организатор;
   • Бумагина О.А., педагог дополнительного образования;
   • Чуева С.А., заместитель директора Рыбинского филиала ЯГПУ им. К.Д.Ушинского.
2. Место работы (или учреждение):
   Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей - Центр детского и юношеского туризма и экскурсий
   адрес: г. Рыбинск, ул. Чкалова, д 25;
   тел.: 8(4855)25-05-13
   E-mail: turist@rybadm.ru
3. Руководитель учреждения: Косолобова Наталья Валерьевна
4. Направление, на которое претендует заявитель: Инновации в образовательном процессе

2. Характеристика инновационного продукта

1. Тема, актуальность: «Формирование экологической культуры субъектов образовательного процесса»
   Наиболее эффективным способом внедрения инновационной деятельности является организация сетевого взаимодействия на основе интеграции основного и дополнительного образования. В рамках концепции устойчивого развития ведется работа по изучению проблем формирования экологической культуры. Ученые (Н. Моисеев, А.Д. Урсул, Г.А. Ягодин и др.) пришли к выводу, что главной движущей силой грядущей экологической революции должно стать экологическое образование.
   Но, до сих пор, чрезвычайно актуальна проблема технологии организации процесса формирования экологической культуры человека, выявление педагогических условий, из которых складывается этот процесс, владение педагогами-практиками этой технологией.
   Идея: интеграция деятельности МОУ ДОД - ЦДЮТЭ, образовательных учреждений и учреждений других ведомств в сфере благоустройства и озеленения территорий через реализацию социально-значимых экологических проектов.
   
2. Тип продукта: Модель. Проект
3. Целевые группы (для кого продукт): Воспитанники и обучающиеся разных возрастных категорий ОУ всех видов и типов
4. Содержание, структура:
   Модель организации сетевого взаимодействия на основе интеграции основного, дополнительного образования и учреждений других ведомств по формированию экологической культуры субъектов образовательного процесса средствами ландшафтного дизайна. Социально-значимые экологические проекты, направленные на формирование экологической культуры личности средствами ландшафтного дизайна.
   
   1. Модель сетевого взаимодействия «Формирование экологической культуры субъектов образовательного процесса»
   2. Социально-значимые экологические проекты, направленные на реализацию модели «Формирование экологической культуры субъектов образовательного процесса»:
      • «Экосад моей мечты»,
      • «Тропа в гармонии с природой»
        
5. Научная новизна и практическая значимость.
   Формирование личности с эксцентрическим типом экологического сознания сегодня является главной целью экологического образования, а задачами такого образования является формирование трех его основных подструктур: совокупности у личности (группы) 1) экологических представлений, 2) ее субъективного отношения к природе, а также 3) освоенных стратегий и технологий взаимодействия с природой. Это значит, что обучающиеся должны не только владеть высоким уровнем экологических и природоохранных знаний, но, что более важно, у них должны быть сформированы экологические убеждения, положительные ценностные ориентации по отношению к природе и социуму, мотивы положительного нравственно-эмоционального отношения к природе, а также практические навыки экологически грамотного взаимодействия с ней. Знания создают прочную мировоззренческую основу в развитии культуры личности, но личностную значимость они приобретают лишь в процессе деятельности, в ходе их практического применения. Только в деятельности рождаются переживания, переводящие знания в экологические убеждения, при наличии которых возникает ответственность по отношению к природе, собственному здоровью, здоровью окружающих людей и в целом их социоприродной среде. А решить это сможет только участие детей в исследовательских проектах, творческих занятиях, социально-значимых акциях, проектах и других мероприятиях.

3. Научный руководитель, партнёры:

Золотарева Ангелина Викторовна, доктор педагогических наук
Партнёры: ОАО «РусГидро» - «Каскад Верхневолжских ГЭС»,
МУП «Управление хозяйством»,
Отдел экологического образования ГОАУ ДОД ЯО ЦДЮ,
ОУ города и области (СОШ, УДО, ДОУ, Д/Д) и др.

4. Форма презентация инновационного продукта на выставке: Мультимедийная презентация продукта.

5. Адрес страницы сайта образовательного учреждения, где размещена реклама и анонс продукта инновационной деятельности