Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 32 им. акад. А.А. Ухтомского

ЗАЯВКА

1. Паспорт инновационного продукта

1. Тема (наименование): Позиция педагога-тьютора в индивидуальном сопровождении обучающихся
2. Автор (авторский коллектив):
   
   • Кужина Светлана Владимировна, заместитель директора по УВР, телефон: (4855) 26-15-07
   • Картамышева Ольга Викторовна, учитель истории и обществознания, телефон: (4855) 26-15-07
     
3. Место работы (или учреждение):
   Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 32 им. акад. А.А. Ухтомского.
   адрес: 152900, г. Рыбинск, ул. Моховая, д. 18,
   тел/ факс 8(4855)26-15-87
   E-mail: sch_32@mail.ru
4. Руководитель учреждения: Решетникова Нина Михайловна
5. Направление, на которое претендует заявитель: инновации в организации непрерывного образования педагогов (реализация программ по развитию кадрового потенциала

2. Характеристика инновационного продукта

1. Тема, актуальность: «Организация тьюторского сопровождения обучающихся, реализующих индивидуальные образовательные программы».
   ФГОС среднего (полного) общего образования устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы, в т.ч.:
   • личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, способность ставить цели и строить жизненные планы;
   • метапредметным – самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности, способность к построению индивидуальной образовательной траектории.
   Важным условием достижения этих результатов становится организация персонального педагогического сопровождения обучающихся, проектирующих и реализующих индивидуальные образовательные маршруты. Практика показывает, что учитель-предметник не в силах обеспечить регулярную педагогическую поддержку, что нужен специально обученный педагог- носитель особых установок, специальных компетенций и техник. Предлагаемые материалы позволят повысить профессиональную компетентность учителей по вопросам организации педагогического сопровождения старшеклассников, обучающихся на основе индивидуальных образовательных программ, оказать теоретическую и методическую помощь в освоении новых позиций педагога в образовании: тьютора, модератора, фасилитатора.
2. Тип продукта: Методическое пособие
3. Целевые группы (для кого продукт): Администрация ОУ, педагоги
4. Содержание, структура:
   Инновационный продукт представляет собой:
   1. Методический сборник «Организация тьюторского сопровождения обучающихся, реализующих индивидуальные образовательные программы» и электронное приложение на СD.
      В сборнике содержится описание форм и средств сопровождения старшеклассников в условиях индивидуальной профилизации, предложены образцы внутришкольных нормативных документов, обеспечивающих организацию тьюторского сопровождения обучающихся (Положение о педагоге-тьюторе, образцы соответствующих приказов). В сборник включена программа спецкурса «Позиция педагога-тьютора в индивидуальном сопровождении обучающихся». Программа предполагает различные формы обучения: теоретические занятия, круглые столы, имитационные и деловые игры, практикумы, индивидуальные консультации с учётом степени подготовленности учителей и представителей администрации, их потребностей, рефлексию по блокам обучения. В рамках реализации программы разработаны и оформлены в качестве инновационного продукта учебно-методические пакеты по разделам и темам:
      • Теоретические основы тьюторского сопровождения.
        • История тьюторства. Современные тьюторские практики. Тьюторство в дистанционном обучении.
        • Тьюторская практика в школе. Деятельность тьютора на различных ступенях обучения: в начальной, средней и старшей школе.
        • Основные техники работы тьютора и их специфика на каждом этапе школьного образования.
        • Функции тьютора в работе с обучающимися.
        • Тьюторство как профессиональная деятельность.
      • Содержание педагогической деятельности тьютора.
        • Проектирование образовательной деятельности обучающихся старшей ступени.
        • Технологический аспект деятельности педагога-тьютора.
        • Технология организации и проведения групповых занятий с обучающимися- тьюториалов.
        • Взаимодействие тьютора с родителями обучающихся, реализующих индивидуальные образовательные программы.
5. Научная новизна и практическая значимость.
   Организация обучения на основе индивидуального образовательного выбора требует обеспечения персонального сопровождения обучающегося, продвигающегося по сконструированному им образовательному маршруту.
   Созданные в ходе реализации проекта материалы будут полезны с точки зрения:
   • создания организационно-управленческих условий введения тьюторского сопровождения на старшей ступени;
   • овладения таким инструментом проектирования образовательной деятельности обучающихся, как индивидуальная образовательная программа;
   • овладения навыками организации и проведения групповых занятий с обучающимися – тьюториалов.
   Деятельность школы в статусе ресурсного центра профильного обучения показала, что включение школ в сетевое взаимодействие не только позволяет развивать профессионализм педагогов через совместные пробы и коммуникацию с носителями других образовательных подходов и технологий, но и требует освоения новых профессиональных позиций (сетевой учитель, сетевой психолог). В этом смысле мы рассматриваем реализацию дополнительной профессиональной образовательной программы «Позиция педагога-тьютора в индивидуальном сопровождении обучающихся» как перспективное направление повышения квалификации педагогических и руководящих кадров.

3. Научный руководитель, партнёры:

Партнёры: МОУ ДПО «Информационно-образовательный центр».

По работе Ресурсного центра: СОШ № 20, 27, 21, 35; МУК УПК

4. Форма презентация инновационного продукта на выставке: Стендовый доклад.

5. Адрес страницы сайта образовательного учреждения, где размещена реклама и анонс продукта инновационной деятельности