Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 24

ЗАЯВКА

1. Паспорт инновационного продукта

1. Тема (наименование): Самооценка как ресурс управления образовательным учреждением в целях повышения качества образования
2. Автор (авторский коллектив):
   Дедкина Ирина Ильинична, директор школы.
   Никулина Елена Валентиновна, заместитель директора по УВР.
   Бачаева Светлана Борисовна, заместитель директора по ВР.
   Баюнова Вера Ивановна, психолог школы.
   Румянцева Ирина Игоревна, учитель начальных классов.
   
3. Место работы (или учреждение):
   Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 24,
   адрес: Ярославская обл., г.Рыбинск, ул.Б. Рукавицына, д.35,
   Тел.: 8(4855) 55-05-18,
   E-mail: school-24@mail.ru
4. Руководитель учреждения: Дедкина Ирина Ильинична
5. Направление, на которое претендует заявитель: инновации в управлении.

2. Характеристика инновационного продукта

1. Тема, актуальность:
   Самооценка как ресурс управления образовательным учреждением в целях повышения качества образования Самооценка является ключевой в процедурах, связанных с мониторингом качества образования, выбором приоритетов и линий развития.
   Как инновационный путь оценки общих результатов работы школы можно рассматривать механизм самооценки, основанный на системе внутришкольного менеджмента. Ключевым условием включения процедур самооценки в работу школы является признание и декларация администрацией и педагогами первостепенного значения качества и готовности более тесного взаимодействия с потребителями по улучшению оказываемых образовательных услуг.
   Развитие самостоятельности образовательных учреждений – одно из ключевых направлений Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» – требует наличия в практике работы школ инструментов и технологий управления качеством образования, позволяющих получать на систематической основе достоверную и актуальную информацию о состоянии образовательной системы и педагогических процессов. К таким инструментам следует отнести самооценку школы.
2. Тип продукта: Брошюра
3. Целевые группы (для кого продукт): Административные команды школ, педагоги-предметники
4. Содержание, структура:
   Инновационный продукт содержит материалы пошагового перехода от ситуации формального подхода к процессу самооценки к процессу, при котором:
   • все субъекты образовательной практики участвуют в сборе, анализе информации, выявлении проблем и поиске путей их решения;
   • все субъекты участвуют в согласовании позиций и принятии консолидированного решения, которое оформляется администрацией в виде управленческого решения;
   • все субъекты включаются в реализацию управленческого решения и разделяют ответственность за его выполнение.

   Процесс проведения самооценки не менее важен, чем результаты. Непосредственная реализация процесса самооценки связана с изменением организационной структуры учреждения с целью повышения включённости педагогов, родителей, обучающихся в управление школой, формирование мотивационной среды, стимулирующей участие в управлении, применение особых методов групповой работы, обеспечивающих активизацию каждого участника. Творческая и динамичная работа в группах для работы над отдельными ключевыми областями с партнерами является важной частью процесса.

5. Научная новизна и практическая значимость.
   Проведение самооценки является ключевым элементом, который сделает школу сильнее и более эффективной. Это простой и ясный процесс для рассмотрения своей деятельности, ее оценки и признания достижений.
   Ведущими принципами в процессе самооценки для нас являются: процессный подход к управлению качеством, вовлечение персонала и ориентация на результат.
   Использование материалов, предлагаемых нами, поможет образовательным учреждениям (по нашему мнению) получить:
   • рост уровня информированности членов коллектива и родительской общественности о жизнедеятельности школы;
   • повышение степени включённости всех заинтересованных лиц – педагогов, обучающихся, родителей – в совместную деятельность по оценке качества образования;
   • рост уровня сформированности навыков самооценки и рефлексивного поведения педагогов и обучающихся.

   Самооценка, проводимая в интересах прямых участников образовательного процесса – обучающихся и их родителей, педагогов и администрации школы, направленная на реализацию баланса их интересов в обеспечении качества образования выпускников школы, будет способствовать укреплению образовательного потенциала образовательного учреждения в целом.

3. Научный руководитель, партнёры:
Шувалова Светлана Олеговна, директор МОУ ДПО «Информационно-образовательный Центр»,

Партнёры: административные команды ОУ № 5, 6, 10

4. Форма презентация инновационного продукта на выставке: Стендовый доклад.

5. Адрес страницы сайта образовательного учреждения, где размещена реклама и анонс продукта инновационной деятельности.