Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 28 имени А.А. Суркова

ЗАЯВКА

1. ПАСПОРТ  ИННОВАЦИОННОГО  ПРОДУКТА

• Тема: Проект «Гражданин» - создание условий для формирования личности гражданина России
• Автор: Виноградова Мария Юрьевна, учитель истории и обществознания
• Место работы:  МОУ СОШ № 28 им. А.А. Суркова г. Рыбинска Ярославской области
• Руководитель учреждения: Шашкова Татьяна Геннадьевна
• Направление, на которое претендует заявитель:   Инновации в образовании

2. ХАРАКТЕРИСТИКА  ИННОВАЦИОННОГО  ПРОДУКТА

• Тема, актуальность

Проект «Гражданин» призван создать условия для формирования правового сознания и активизации гражданской позиции обучающихся.

• Содержание, структура

Содержание проекта «Гражданин»:

1. Основные формы реализации гражданско-правового образования в школе:

   • предметная, где основу составляют курсы "Вокруг тебя - мир..." для основной школы и в последующем курсы "Обществознание";
   • межпредметная, где основное содержание гражданско-правового образования включается в ряд предметов общего образования: история, литература, иностранные языки, предметы естестественно - математического цикла, предметы художественно-эстетического цикла: основы безопасности и жизнедеятельности, физическая культура;
   • воспитательная:
   • институциональная (т.е. организация школьного сообщества, в котором реализуется гражданско-правовое образование);
   • проектная и другие.
2. Основные содержательные компоненты проекта «Гражданин»:
   • политические знания.
   • правовые знания.
   • социальные знания.
   • экономические знания,
   • экологические знания.
   • основы социально-психологических знаний,
   • знание культурных и исторических достижений народов России и мировой цивилизации.
3. Программно-методическое обеспечение гражданского образования в МОУ СОШ № 28 имени А.А. Суркова.
4. Реализация проекта «Гражданин» через уроки «Вокруг тебя - мир...», истории и обществознания в МОУ СОШ № 28 имени А.А. Суркова

Проект «Гражданин» имеет структуру:

Цели:

• создание условий для формирования личности гражданина России;
• развитие у учащихся гражданственности и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей;
• формирование законопослушного и критического правосознания, профессионально значимых качеств, умений, готовности к их активному применению в различных сферах общества;
• подготовка учащихся к осмысленной жизни деятельности в демократическом правовом государстве, правовая социализация личности.

Задачи:

• утверждение в сознании учащихся гражданских, правовых, патриотических и общественных ценностей, взглядов и убеждений;
• уважение к традиционным российским нормам морали нравственности, к культурному и историческому прошлому России;
• осмысление учащимися общечеловеческих правовых, моральных и этических ценностей через систему Международного гуманитарного права, курса «Вокруг тебя - мир...». «Осердечивание ума».

Принципы проекта «Гражданин»:

• признание социальной значимости гражданственности и патриотизма;
• научность, демократизм, гуманизм;
• системность и непрерывность гражданского образования в школе с учетом возрастных особенностей учащихся;
• направленность на социализацию личности;
• приоритетность исторического и культурного наследия России (духовные ценности и традиции).

• Научная новизна и практическая значимость

Проект «Гражданин» представляет всесторонний подход к реализации идеи гражданско-правового образования в школе. Гражданско-правовое образование не может быть реализовано исключительно в рамках отдельного учебного курса. Более эффективным является включение компонентов гражданско-правового образования в тематику различных школьных предметов и внешкольных мероприятий, а также соответствующая организация уклада школьной жизни. Процесс обучения и воспитания призван сформировать у учащихся представление о гражданском обществе, его нормах и ценностях.
Формы реализации гражданско-правового образования определены исходя из собственных возможностей и особенностей детского коллектива, образовательной и социальной среды. Наиболее целесообразен комплексный подход, при котором сочетаются различные формы. Именно такой подход представляется наиболее перспективным в гражданском образовании учащихся. Он позволяет решать многие актуальные задачи модернизации современной школы: повысить роль воспитательной составляющей процесса обучения и развития школьников, сделать воспитание гражданственности и гражданского сознания единой линией педагогического воздействия. наконец, определиться с важнейшими компетентностями. формируемыми у учащихся в школе (а они носят междисциплинарный характер), избежать перегрузки учащихся в учебном процессе.

В список